搜索
信網手機版移動繼續看新聞

通過短視頻學習成新趨勢 知識傳播走向全民時代

2019-11-01 09:05:21
來源:工人日報
責任編輯:可可

原標題:除了日常消遣娛樂,短視頻傳播知識正在成為一種新的趨勢,知識類產品越來越吸粉——

“我用短視頻來學習”

伴隨著短視頻的興起,越來越多的年輕人活躍于抖音、火山、快手等短視頻平臺上,他們在滿足自己休閑娛樂需求的同時,有不少人也會將這些短視頻平臺當作自己的一種學習渠道。據2019《短視頻平臺用戶調研報告》顯示,80%用戶選擇短視頻平臺是為了“瀏覽有趣的視頻內容”,而“學習有用的知識和技能”緊隨其后,占比高達65%。

通過短視頻學習真的有用嗎?在短視頻中,人們又能學到什么?

“知識零碎化,正適合忙碌的年輕人”

90后小吳是北京的一名上班族,也是一名資深的抖音愛好者,從抖音平臺剛上線起她便注冊了賬號。“剛開始注冊的時候,就當作一個音樂平臺,看些有趣的段子,后來發現,抖音平臺上的短視頻類別越來越多,有了越來越多的知識類視頻。現在我用短視頻來學習,挺好的。”

記者在小吳關注的抖音賬號中發現,有許多諸如“老黃講英語”“電影英語”等賬號。她告訴記者,每天上下班地鐵上要花近兩小時,一般都會利用坐地鐵的時間學習英語,“平時工作很忙,沒有完整大塊的時間學習,短視頻把知識零碎化,正好適合忙碌的年輕人。”

除了英語之外,小吳還關注了許多關于健身、美食、醫學等方面的短視頻賬號,“一邊刷視頻一邊學習一些生活小技巧或是健康養生知識,很方便。有時候生活中遇到問題,還會在平臺上搜索解決方法。”小吳說,以前想要學習一些生活類的知識,還需要在網上或是書本中查詢相關資料,大段的文字閱讀起來也很累,而且沒有直觀的感受,“看著視頻學習,所有的操作步驟或是知識點非常直觀,知識點也更容易消化。”

短視頻打破知識傳播的壁壘,在社交環境中,人們能更輕松地學習知識。今年9月,華中師范大學心理學院、青少年網絡心理與行為教育部重點實驗室聯合字節跳動平臺責任研究中心發布的《短視頻學習效果研究報告》指出,用短視頻動態呈現知識,并沒有干擾學習效果。相較于靜止的圖文呈現知識,學習者更加偏愛動態的學習方式。動態視頻會引起學習者更大的學習興趣。另外動態視頻所需要的心理努力更少,學習者感知到的難度也會更低,更能激發學習者的學習動機。

知識傳播走向全民時代

隨著短視頻制作的門檻降低,越來越多的人參與到知識類短視頻生產傳播中來。以抖音為例,截至今年9月底,抖音上粉絲過萬的科普創作者超過8000位,發布近166萬條科普短視頻,累計播放量超過2389億次。

在抖音上,參與知識類視頻制作的博主有很多,甚至有許多科學家及專家學者參與其中。華中師范大學文學院教授戴建業曾因為在抖音平臺上講授唐詩而爆紅網絡,他的視頻讓古詩和古典文獻“年輕了起來”。戴建業表示,通過短視頻,越來越多的青年用戶增加了對中國傳統古詩詞的興趣和喜愛。不僅在于推動知識的普惠,更在于助力了人類情感、生命的體驗。

10月26日,由中國科普研究所主辦的第26屆全國科普理論研討會上,字節跳動副總裁張羽指出,短視頻時代的科學傳播具有即時化、人格化、通俗化、社會化的基本特征,能夠點亮興趣、產生共鳴、激發參與,激勵人們探索和觸達更多的知識,推動知識的回歸和拓展。

鐵豆是一名運動博士,也是很多人的滑雪教練,每年冬天雪季來臨的時候,她都會拍攝一些滑雪教程。“自己學滑雪的時候,看了許多專業滑雪教程,太專業了,對于滑雪‘小白’而言入門比較困難。所以粉絲看到我的滑雪視頻后,希望我能推出簡單易入門的滑雪教程。”

她告訴記者,去年冬天,推出了近十期滑雪教程,每期都能收獲百萬播放量,但為制作這十期視頻,她與團隊也是下了一番苦功夫。“我們很擔心因為自己不專業的講解而給粉絲帶來錯誤的示范,所以每期視頻拍攝前,我們都得查閱大量滑雪教材,然后編寫文案,思考哪種表達方式更直觀生動。視頻制作完成后,還要請專業滑雪教練進行把關。”鐵豆告訴記者,每期幾十秒的視頻的背后,是團隊成員十多個小時的努力,“很多粉絲給我留言,正是看了我的教程漸漸喜歡上滑雪,這就是我們做教程的意義所在吧。”

今年,抖音陸續推出了“DOU知計劃”1.0及2.0,針對知識內容創作者推出全方位服務方案,同時,抖音即將推出合集功能,讓知識短視頻的創作和學習更加體系化。此外,快手、美拍等平臺也針對泛知識短視頻博主提出了扶持計劃。

知識類產品正成為學習的有益補充

短視頻已成知識學習新風口,但另一方面,卻引來許多人尤其是家長們的擔心。黃女士是一位小學六年級學生的家長,在她看來,短視頻中的知識過于碎片化,擔心孩子沉迷其中,“這樣學習一點都不系統,有看視頻的時間不如多看一本書。”

北京市社會科學院文化研究所副研究員王林生認為,從信息的接受廣度來講,短視頻的確為我們打開了一個新知識接收窗口,使得我們有機會接受各個層面的文化信息。“如果相關內容的短視頻做成系列的、體系的學習方式,不僅不會沖擊系統性的知識學習,反而會有助于系統性學習的開展。即使短視頻的內容不成體系,也會成為系統知識學習的有效補充。”

隨著知識類短視頻的增多,也有許多教育者將其作為一種學校教育的補充。此前,據《紐約時報》報道,美國的高中教師開始考慮如何利用TikTok更好地服務于日常教學。王林生建議教育者要善于運用短視頻,“要敢于革新自己的知識結構和教育手段,同時,也要對視頻做出精選和凝煉。”

王林生指出,在各大短視頻平臺上,知識類短視頻的制作水平和傳播內容水平不一,“目前為止,尚沒有很好把控泛知識類短視頻內容的方法。真正能淘汰、沉淀和提升短視頻內容質量的有效途徑是市場,相信隨著短視頻的發展和進一步推廣,泛知識類的內容會有所提升。”

“但也應該看到,短視頻學習距離深度學習、真正的教育還有一定距離。”北京師范大學教育學部講師林可博士建議,要加強媒介素養教育,除了受眾搜集信息和獲取知識的能力,更重要的是培養他們的批判性思維,幫助他們甄別和應用有價值的信息。此外,除了打造知識類產品,還應創造性地開發諸如培養美好價值觀等非認知類的教育內容。(記者 曹玥)

[來源:工人日報 編輯:可可]
精彩美圖 更多 >>

分享到

青島話題 更多 >>

深度報道 更多 >>

大家愛看

Copyright ? 2019 信網. All Rights Reserved 魯ICP備14028146號 新聞采編許可證:37120180021 魯公網安備:37020202000005號
手機版 | 媒體資源 | 信網傳播力 | 關于信網 | 廣告服務 | 人才招聘 | 聯系我們 | 版權聲明| 違法和不良信息舉報
专业福彩快乐8 3d开机号 今日股票推荐今日股票推荐黑马 宝尚配资 皇冠90vs足球指数 上海时时彩 富深配资 球探比分即时篮球比分 球探体育比分去升级版 甘肃11选5 上海时时彩 湖北十一选五 甘肃11选5 重庆快乐十分 国际股票指数国际股票指数 双色球 五分彩